Модуль 10. Рефлексия

Расмотрев модуль 10, я поняла, что фасилитация оказалась по сути своей аккуратным сопровождением участников проекта по дороге открытий. Где надо - инструкции, где надо - договоренности, кому надо - дополнительные пояснения или просто беседа, кому-то - список дополнительных вопросов. 

Модуль 9. Рефлексія

Знакомясь с этим модулем, мне пришлось задуматься о том, как быть с тем, что дети разные. Очень интересно было ознакомиться с "типологиями" учебных особенностей.Очень помогло напоминание о том, как мы можем разнообразить деятельность учеников: вариируя учебный материал, ход учебного процесса, продукты обучения, создаваемые детьми, и учебную среду для них.
Хорошо систематизированный материал помог написать программу  действий в проекте с учетом детей с трудностями в обучении и одаренных детей. 
Думаю, модуль - один из самых полезных в тренинге.

Модуль 8. Рефлексія

На мою думку, чітка система оцінювання діяльності учнів протягом усього часу реалізації проекту позитивно впливає на виконання основних завдань. Я вважаю, що доцільно залучати до оцінювання самих учнів. Для цього потрібно вирішити ряд проблем: психологічного бар'єру самих учнів, необ'єктивності учнівського оцінювання тощо. Працюючи з 8 модулем, я знайшла шляхи вирішення зазначених проблем. Зокрема необхідно надати дітям контрольні списки та форми оцінювання тощо.

Модуль 7. Рефлексія

Цей модуль був особисто для мене дуже цікавим і корисним. 
Я визначила  деякі стратегії, які дозволять учням адаптуватися до навчання за методом проектів. Доволі цікаво було створювати приклад учнівської роботи. Побачила свою проблему - я не дуже добре вмію ефективно планувати роботу під час проектного дослідження. Буду більше уваги приділяти цьому питанню на своїх тренінгах.

Модуль 6. Рефлексія

Ознайомившись з матеріалом цього модуля я дізналась про комунікаційні можливості інтернет ресурсів та методи використання їх під час проектної діяльності, зокрема: чату, миттєвих повідомлень, скайпу, підготовки опитувальних форм, крім того блоги і вікі-сторінки. 
Зазначені ресурси дозволяють значно підвищити ефективність взаємодії.

Модуль 5. Рефлексія

Я вважаю, що Інтернет - це потужний та необхідний засіб у проектному дослідженні. Проте не слід забувати, що й там школярі можуть знайти неправдиву та неякісну інформацію. Слід постійно нагадувати їм про критичне оцінювання всіх веб-ресурсів, а також про відповідальне використання знайдених матеріалів та захист авторських прав.

Модуль 4. Рефлексия.

У цьому модулі я розпочала процес планування вивчення обраної теми.  Виходячи з вимог стандартів та навчальних програм, визначила навчальні цілі та важливі поняття обраної теми, від яких

сформулювала основні запитання, що формують зміст проекту.

 Після дослідження існуючих стратегій з формуючого оцінювання  склала перший варіант плану оцінювання учнів для нашої теми, а потім створила засоби оцінювання, що допомагають визначати навчальні потреби  учнів та оцінювати їхні попередні знання й вміння до початку виконання  проектів.

Модуль 3. Рефлексия

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме:

•  з'ясувала для себе як я можу використовувати дослідницькі проекти для покращення навчального процесу,
•  як дослідницькі навчальні проекти допоможуть розвивати моїм учням навички, необхідні у 21 столітті та навички мислення вищих рівнів;

Також я для себе чітко уявила, що в учнів, які співпрацюють у малих групах дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання та вміння цільовій аудиторії

Модуль 1 и Модуль 2

Модуль 1 допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме:

1. Я навчилась ставити власны цілі, які допоможуть цілеспрямовано навчатися на тренінгу і після нього 
2. Я дізналась, що соціальні сервіси Інтернету (блоги) можуть допомогти вчителю організувати обговорення власної діяльності й спілкуватися з іншими учасниками навчального процесу.

Модуль 2   Тепер я можу використовувати метод проектів, оснований на вікі-технологіі в навчально-виховному процесі. Вдало складений План вивчення теми допоможе спільно з учнями після завершення тренінгу опанувати навчальний матеріал.