Расмотрев модуль 10, я поняла, что фасилитация оказалась по сути своей аккуратным сопровождением участников проекта по дороге открытий. Где надо - инструкции, где надо - договоренности, кому надо - дополнительные пояснения или просто беседа, кому-то - список дополнительных вопросов.
Рефлексия INTEL-10
пятница, 12 апреля 2013 г.
Модуль 9. Рефлексія
Знакомясь с этим модулем, мне пришлось задуматься о том, как быть с тем, что дети разные. Очень интересно было ознакомиться с "типологиями" учебных особенностей.Очень помогло напоминание о том, как мы можем разнообразить деятельность учеников: вариируя учебный материал, ход учебного процесса, продукты обучения, создаваемые детьми, и учебную среду для них.
Хорошо систематизированный материал помог написать программу действий в проекте с учетом детей с трудностями в обучении и одаренных детей.
Думаю, модуль - один из самых полезных в тренинге.
Хорошо систематизированный материал помог написать программу действий в проекте с учетом детей с трудностями в обучении и одаренных детей.
Думаю, модуль - один из самых полезных в тренинге.
четверг, 11 апреля 2013 г.
Модуль 8. Рефлексія
На мою думку, чітка система оцінювання діяльності учнів протягом усього часу реалізації проекту позитивно впливає на виконання основних завдань. Я вважаю, що доцільно залучати до оцінювання самих учнів. Для цього потрібно вирішити ряд проблем: психологічного бар'єру самих учнів, необ'єктивності учнівського оцінювання тощо. Працюючи з 8 модулем, я знайшла шляхи вирішення зазначених проблем. Зокрема необхідно надати дітям контрольні списки та форми оцінювання тощо.
Модуль 7. Рефлексія
Цей модуль був особисто для мене дуже цікавим і корисним.
Я визначила деякі стратегії, які дозволять учням адаптуватися до навчання за методом проектів. Доволі цікаво було створювати приклад учнівської роботи. Побачила свою проблему - я не дуже добре вмію ефективно планувати роботу під час проектного дослідження. Буду більше уваги приділяти цьому питанню на своїх тренінгах.
Я визначила деякі стратегії, які дозволять учням адаптуватися до навчання за методом проектів. Доволі цікаво було створювати приклад учнівської роботи. Побачила свою проблему - я не дуже добре вмію ефективно планувати роботу під час проектного дослідження. Буду більше уваги приділяти цьому питанню на своїх тренінгах.
Модуль 6. Рефлексія
Ознайомившись з матеріалом цього модуля я дізналась про комунікаційні можливості інтернет ресурсів та методи використання їх під час проектної діяльності, зокрема: чату, миттєвих повідомлень, скайпу, підготовки опитувальних форм, крім того блоги і вікі-сторінки.
Зазначені ресурси дозволяють значно підвищити ефективність взаємодії.
Зазначені ресурси дозволяють значно підвищити ефективність взаємодії.
среда, 10 апреля 2013 г.
Модуль 5. Рефлексія
Я вважаю, що Інтернет - це потужний та необхідний засіб у проектному дослідженні. Проте не слід забувати, що й там школярі можуть знайти неправдиву та неякісну інформацію. Слід постійно нагадувати їм про критичне оцінювання всіх веб-ресурсів, а також про відповідальне використання знайдених матеріалів та захист авторських прав.
вторник, 9 апреля 2013 г.
Модуль 4. Рефлексия.
У цьому модулі я розпочала процес планування вивчення обраної теми. Виходячи з вимог стандартів та навчальних програм, визначила навчальні цілі та важливі поняття обраної теми, від яких
сформулювала основні запитання, що формують зміст проекту.
Після дослідження існуючих стратегій з формуючого оцінювання склала перший варіант плану оцінювання учнів для нашої теми, а потім створила засоби оцінювання, що допомагають визначати навчальні потреби учнів та оцінювати їхні попередні знання й вміння до початку виконання проектів.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)